《放牛班的春天》观后感

《放牛班的春天》观后感合集15篇

当观看完一部影视作品后，相信大家的收获肯定不少吧，这时候，最关键的观后感怎么能落下！但是观后感有什么要求呢？下面是小编收集整理的《放牛班的春天》观后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

影片《放牛班的春天》所讲述的是著名的指挥家因为母亲的葬礼，回到了阔别多年的故乡，遇到了童年的同学，一本马修老师的特别日记，打开了一段尘封了50年的记忆。这位优雅老人的童年记忆和一座名叫“池塘之底”的少年教养院联系在了一起，音乐家原来曾经是一位问题少年，故事就从这里开始。

那是一个其貌不扬，人过中年的失业音乐家，在“池塘之底”少年教养院成了代课的马修老师，人生的不得意似乎在这个阴森如同监牢的地方更加没了希望，暴戾的校长，冷漠的老师，调皮得无可救药如同魔鬼的少年……似乎一切都在永远地犯错与惩罚。工作的第一天马修老师感到了害怕，善良的“神父”因为学生的恶作剧而头破血流，前任老师因为忍无可忍而匆忙离去，马修的第一堂课就因为学生的哄闹，招来了校长的“咆哮”，但也就在马修老师的第一堂课上，这群从来不知道理解与同情的学生，第一次没有因为犯错而被关禁闭，第一次知道了做错了事可以用负责任的方式弥补。就这样在磕磕绊绊的一天又一天中，马修老师用它的善良，用它的音乐，一点一滴的改变了这个地狱般的“池塘之底”，这群几乎被人们放弃的坏孩子们，居然唱出了天籁的歌声，重新拾回了童年的欢乐与希望。马修老师虽然最终被可恶、势力的校长辞退，但是孩子们用马修了老师教给他们的歌，用写着祝福与感谢的纸飞机送别了这个拯救过他们灵魂的人——他们敬爱的老师。

这是一部很唯美的电影，当满天飞舞的纸飞机，在暖阳中飞翔，当可爱的小佩比诺拎着行李奔过来和老师一起走时，我禁不住眼眶湿润了，虽然这只是一部普通的文艺电影，但它却引发了我对教育工作者的思考：

要尊重、关爱每一位学生。正如父母不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，做为老师，虽然一个班级几十个孩子，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重，信任，理解，热爱每一个学生。老师的爱应该是一种博爱，爱每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪，天下的父母都希望自己的孩子快乐，那么老师也应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。要像父母一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像父母一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“你真棒。”让孩子们在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。让每个学生都能自豪地说出“我能行”。

亲其师，信其道。有一句名言叫"蹲下来看孩子"，教育者们只有蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者们和孩子们间的平等，教育者们和孩子们之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把老师的批评看作是对自己的爱护，把表扬看作是对自己的鼓励。从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近教师，唯有这样才能在师生之间架起一座信任的桥梁。

影片中的一群顽皮学生的境遇折射出一种很严重的社会现象，大学生又何尝不是如此呢？每一个大学生，都是平凡却又不平凡的，他们是独一无二的个体，但是却又是社会中很

普通很卑微的一个个体。每个大学生都有自己的长处和特长，但是不可避免的也有自己力不能及的方面，并非每一个大学生都是专攻于书本，或许他们有着自己独特的一面，或许那就是他们真正感兴趣的所在。正如有句话这样说：“兴趣是一切成功的源泉。"唯有兴趣，才是每个人最好的老师。对于大学生的教育，老师应该因材施教，针对每一个不同的学生，给予他们不同的引导和帮助。或许，就是因为老师的一个鼓励，一句表扬，他们都会更坚定自己走向成功的信心。也许，就是老师的循循善诱，会给无数迷茫的大学生指出一条光明的坦途。其实，从另一个方面来说，那群顽皮的学生也是幸运的，因为他们有一个真正懂他们，爱他们的老师，为他们劈荆斩棘。老师就像是一支红烛，一点一点的融化我们心灵的冰川，走近我们的心灵，让我们远离寂寞。她给我们的爱，轻轻的，柔柔的，像茉莉一般，散发着沁人心脾的香味。老师的爱，无私中透露着平凡，却又暗含一些伟大。它像一股暖流，渗入我们的心田；像一种呼唤，帮助我们落寞的心灵找到回家的路；像一阵春风，给我们温暖和温馨。尊敬的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头；三尺讲台，是他们奉献的战场。他们的幸福，是桃李满天下，是学生唤他的一声“老师”。感恩老师，用优异的成绩，用可骄的成功，用你一点一滴的进步来告诉老师，“老师，我能行。”感恩老师，给我们前进的动力；感恩老师，给我们飞翔的翅膀；感恩老师，给我们指明人生的方向；感恩老师，给我们放眼世界的慧眼。

感恩老师，让我们用一点一滴的进步，用每一分的成长与成功来歌颂老师对我们无私的付出。

感恩老师，用我们健康成长的旋律谱写老师无私辛勤的乐章。

感恩，我的生命因你而精彩。

很久以前好友就推荐我看这部片子，由于种种原因却一直没有观看，而今天，在选修课上碰巧放得就是这部影片。我很有耐心的把它看完了，觉得非常棒。里面孩子们动听的歌声仿佛把我带回了童年，回到了那无忧无虑的岁月。

坚固笨重的铁门、高不可攀的围墙、具有历史厚重感的建筑，构成了影片中学校的外廓。这就是迎接失落的音乐家马修老师的短暂的归宿。而这所公读学校所遵循的理念就是“犯事——受罚！”简单，粗暴，无情的制度。

校长赖桑是一个自私贪婪、冷酷无情而又刚愎自用的人，对学生刻薄、严厉又不理解。而马修老师则是一个善于理解孩子的学监，因为他对孩子充满爱的关怀和温情的照顾。

记得在马修老师的第一节课上，学生嘲笑他的外形，抢走他的公文包并且肆意吵闹，马修老师是生气的。但是面对赖桑校长的质问时，马修老师没有选择将高宾送给校 ……此处隐藏29464个字……用孩子学习的好奇心，并且他对孩子的惩罚也让我们看到了教育的魅力与内涵。皮埃尔的不知道感恩，对母亲、对生活不好的态度令马修不满意，于是他剥夺了皮埃尔独唱的机会，但是并不剥夺孩子学习的权力。在大家的吟唱中，皮埃尔该有多么的失落，可是倔强的他依然不肯认错。在合唱表演中，所有的孩子都穿着整齐的统一服装，只有他一个人被排除在队伍之外，皮埃尔没有放弃，因为他热爱音乐，热爱唱歌，。马修老师更没有放弃他，而是在关键的时刻，在最重要的场合给了皮埃尔一个独唱的环节，那一刻，在孩子专注而感恩的眼神中我的眼泪夺眶而出，我知道那是幸福的眼泪，为马修，为皮埃尔。马修知道，尽管一次也没有练习，皮埃尔照样能够唱好，因为他知道孩子已经私下练习了无数次。这样的一种信任，这样的一种重用，这样的一种默契，该给皮埃尔多么大的震撼啊，我觉得皮埃尔一辈子都不会忘记那个瞬间。这样的惩罚多么的具有智慧，有力量，有化腐朽为神奇的无穷的魅力！也正是从那时起，皮埃尔有了真正的改变，一步步成长，一步步提升，最终成为著名的音乐家。这就是一个老师的幸福，这也是我所看到的惩罚的最高境界！

想想自己，真的觉得在很多地方差的太多太多，他也给我和很多的启示，让我从内心深处有了不同程度的改变：对学生、对自己、对成绩，都要有一个出发点，那就是以爱为支点，巧妙去爱，用心去爱，孩子才会接受，学生才会有提升，才会坦然接受并回馈与你，否则有时候只能适得其反。

只是单纯的爱孩子，母鸡也会，如何去爱，爱得温暖，爱的润物无声，我想这是我该好好研究的一个课题！

耳边突然又想起孩子们那纯净的合唱声，原来爱的力量、音乐的魅力，竟然如此动人！

放牛班的春天是一部非常好的电影!没有特别激动人心的场面，也没有特别叫人难以接受的痛苦悲情，放《放牛班的春天》就是那种从头至尾都可以让人保持微笑的片子。尤其是看着那些顽童们可爱纯真的一面，心底焕发出的某种"本真"的天性。给我留下最深印象的是一位法国音乐教师--马修，本片以拟人的手法很好的诠释了这部电影，把马修比作一个善良的牧人，把那群孩子比作羔羊。他用爱找回了一群迷失意志的羔羊，用爱为他们指明了方向。我想说：这不是奇迹，而是爱，是真爱。他将学生组成了一个合唱团，用音乐启发孩子的潜能，让野男孩个个成为小天使，用纯净的音乐唤回他们冰冷的心。

我清楚地记得其中一句对白："等等，他是我唯一的男低音"这句话饱含了他对教育事业的尽心尽责，对人平等，不分贵贱，一视同仁的态度。马修在接受校长任务时所提出的三个要求：不体罚学生，让我来处罚犯事的学生，不透露他们的名字，也无一不体现了他对幼小心灵人性的关怀。他是在用爱来感化这帮所谓"无法救药"的问题少年。他是个好老师，他帮助了这些孩子，虽然他只是个小小的学监，一个失败的音乐家，但是他用不一般的爱心、信任、理解和真诚改写了孩子们灰色的记忆，留下了欢声笑语，播撒了幸福和喜悦。

因为我也是音乐的爱好者，所以便对马修这位失意的音乐家感到了敬佩!他爱上了教师这个职业，他把改变学生看成自己不可推卸的责任，他让这些本来不可收拾的孩子改造成了一个个有爱好，有志气的人，让他们都为马修的付出而感动，直到最终，马修被辞退时，他们在楼上关住了自己，他们写下自己深深的祝福，他们在窗口挥舞自己的双手，与他们的恩师做最后的道别。而马修拣起地上的纸片，慢慢看时，我是最感动的，其实，无论这个世界多么不乐观，多么灰暗，其实一些也只是伪装的，其实人人心中都有爱，人人心中都明白感恩，人人都可体会别人对他们的仁慈与付出。

真诚的爱在世上是稀有的，但也是人间最宝贵的。每个人心中都渴望接受爱。却少有人愿意主动付出，尤其是对一些不可能回报的人。但是爱也是世间最大的金矿，任你如何开采都发掘不完。多少人任心中的金矿荒废，一生都没有动用。为什么不学马修老师呢?一个怀才不遇的作曲家，一个在世间不被重视的穷老师。他所付出的心血没有白费，至少重燃起一些孩子们心中的希望：我们不是废物，我们心中有最宝贵的金矿，我们在神的眼中贵重得无比。这希望的点燃都是从爱开始，而音乐与爱是紧紧相连，不可分割的。他们都有着净化人类心灵的作用。这让我想到声乐课，音乐欣赏课上，庄晔，陈新坤老师也总反复的强调爱对音乐作用的巨大。以及爱和音乐间的相互作用。是的，伟大的音乐家们在用爱谱写出一篇篇优美的旋律，而人类也在被这些旋律所感化，所提升。

作为一名老师可以让一个孩子得到对自己的肯定，对人生的期待，真的很伟大!但并不是每一个老师都是伟大的，也不是每个人都能在人生旅途中遇到伯乐的，可虽然如此，每一位孩子都渴望着在自己的人生路上能遇见这样一位老师，这样一位给自己最多帮助的人。能够遇上便是一种幸福，我们会渴求得到。而做这种教师又何尝不是一种幸福呢?像马修，虽然被校长开除了，但那一双双从窗口伸出的小手，那一个个写满了孩子最真挚祝福的纸飞机已足以让他感动，让他幸福!

作为一名幼儿老师的我也愿用尊重、用温和、用爱心、用情感去感动学生，能得到学生的认可，能收到孩子们的纸飞机，写满了祝福与期盼的纸飞机!真正实现自己的人生价值。

这是一部有名的法国电影，讲述了一个学监马修默默无闻地影响了一群问题少年，使他们的人生步入正轨的故事。

在这个叫做"池塘之底"的学校里，学校里都是一些问题男孩，充满了顽劣、逆反甚至心灵的扭曲。还有一个没有爱心只有军规的铁血校长。学监马修先生是一个音乐家，却不是个成功的音乐家，因此到了"池塘之底"做教师，当他面对一群吵闹到让人晕厥的学生，他在日记中写了自己的害怕，害怕冰冷的建筑，害怕森严的环境，害怕这些学生，观后感《放牛般的春天观后感二》。有一天，"这些学生偷去他珍藏的乐谱，他勃然大怒，手忙脚乱地抢回来，另一学监发现了，他又急于替孩子们掩饰。事后，马修决定把这些孩子组织起来，成立一个合唱团，用音乐去唤醒孩子们那颗已经冷酷的心。他成功了，那一个个清澈灵动的音符在欢快地跳跃，那些昔日调皮捣蛋的孩子似乎都摇身一变成了美丽的天使，认真投入地排练。我似乎听到了那些冰冷的心融化的声音，听到了音符在他们心中流淌的声音。每一个看到这的人都会会心一笑，孩子们的音乐让我们豁然开朗。原来这群孩子同样也渴望阳光，渴望自由与爱。孩子们只是关闭了心灵的一扇窗户，他们所需要的，只是有人帮助开启，用马修老师的音乐，或者宽容和理解，甚至包庇。

在训练中，马修发现了一个长着"天使面庞"而性格却古怪叛逆的男孩莫航治有着天使般的嗓音，并不遗余力的帮助他使他成为了合唱团的领唱，同时也帮助他走出了问题儿童的阴影。

还有那个半途转学来的极端叛逆的学生，我也觉得他挺可怕的，但马修仍努力帮助他，最终却只能用惋惜与同情的目光将他送出了校门。因为校长对顽劣少年孟丹的非人折磨最后导致孟丹的报复-放火烧毁了学校，马修老师因此被驱逐，永远离开了孩子们。送别的窗口看不到面孔，只看到许多只挥舞的小手，白色的纸飞机飘然而出，落在马修老师的脚下。

这是一部毫不做作，淡淡的充满情意的影片。涓涓流淌的音乐和浓浓的师生情深入人心，令人感动不已。