放牛班的春天观后感

放牛班的春天观后感【热】

认真看完一部作品以后，你有什么总结呢？不能光会看哦，写一篇观后感吧。在写观后感之前，可以先参考范文，下面是小编精心整理的放牛班的春天观后感，希望能够帮助到大家。

今天我们校区团队用特别的方式在一起感受着一个学监和一群问题学生之间发生的一些平常又令人感动的故事。这是我第一次看放牛班的春天，结束之后内心久久的澎湃！

这部电影故事情节非常简单，音乐也非常的好听。电影里马修是一个秃顶的老师，他其貌不扬但为人乐观真诚。面对问题少年们，他并不畏惧更用心的挖掘孩子们的闪光点，通过他热爱的音乐，来教化那些问题少年们，课堂上生活中对学生的尊重，真正让我看到了爱与平等的师生关系对于教育的改变有多大！马修老师很执着，充满了爱，他表扬、鼓励的作风慢慢地改变着孩子，老师，学校。让整座学校师生之间的对立缓缓消散。让我很受感动的是合唱团表演的那一刻，那个最具有音乐天赋的男孩因为过错被晾在一边，以为老师放弃他了，心情沮丧非常失望。而第一节音乐结束时老师突然转向男孩示意让他演唱，男孩很惊讶更惊喜，而后带着一种幸福的满足感完成了他的演唱。

一位老师可以让一个孩子得到对自己的肯定，对人生的期待，真的很伟大！作为同样是老师的我们呢？平等，信任，尊重，赏识，激励，关注也一定要时刻放在心中，用心用情去对待每位学生，我们也一定更能得到学生的喜欢和真情回馈！

愿大家共携手，脚下起，成为孩子们心中的伯乐！

今天下午，看了电影《放牛班的春天》。作为一名学习教育并从事教育工作的人而言，看这部影片还是有许多感受的。

故事其实还是比较老套的，讲的是一群顽劣的孩子在一个新来的老师的引导下“化蛹成蝶”的故事。影片说的也是教育的真谛：爱学生、信任学生、有耐心。不过，电影中的音乐很好听，清澈、绵延、让人回味。

其实，教育有时的确是一件简单的事情，只要你有爱心和耐心就可以。但教育也是最复杂的事，因为面对的教育对象个个不同。对于老师而言，发现学生身上的闪光点、激发学生的潜力是关键。

这部影片还使我看到，一名教师无论在何种件下都不是无可作为的，哪怕使一个学生看到真、善、美都是成功。因此，生活中有不少人将中国教育的问题全部归咎于体制是不全面的。作为一个人而言，无论在何种情况下，都是有选择的，关键在你看来什么是最重要的。就像影片中的马修到底是要一份工作还是跟着自己的内心走。

从影片中，我还体会到教育中处处存在的贴标签现象。因为学生的调皮和成绩不好，就对学生施以处罚不可或归为无可救药，这是一种多么简单化的方式。

其实，我们在生活中也会经常因为某些人的一个特征，就把整个人否定了。用社会业已存在的标签去定义一个人，而不是去走进一个人。这种标签可以是性别的、性倾向的、职业的、出身的……这都是不全面的。要真正地评价一个人，只有通过一个人一生的行为来判断。所以，现在我一般都是就事论事，而不是就一件事评价整一个人或这个人做的全部事情。

任何时候人都有选择，是选择随波逐流还是遵循内心的声音，这是一个人所面临的人生问题。

任何人都可以成为天使，但谁来发现这个人身上的光芒，这需要智慧。

今天，我在阅读屋里和梁老师一起看了一部叫《放牛班的春天》的电影。

故事讲述的是一个叫马修的人，因为一些原因而去到了一个叫“池塘之底”的学院当学监，“池塘之底”是一个再教育“问题少年”的寄宿学院，这里的学生都是一些顽皮、放肆或者是反应慢的学生，校长哈珊经常用“行动--反应”来教育这些学生。刚开始学生们很放肆的去捉弄马修，可马修并没有罚他们，而是用一种特别的方式去教育他们，学生因此也越来越喜欢马修。可是因为一些事故，马修被辞退了，这个叫“马修”的人，给这些学生留下了一个充满回忆的“春天”。

在这部电影里，哈珊校长的行为让我感到愤怒，他常常用“行动--反应”来教育学生，并常常对学生说，“你没救了”“你不行”等让学生没有自信的话。他对学生的做法，就像是监狱里的监狱长，让学生恐惧，在最后“池塘之底”发生事故时，他的第一反应并不是学生怎样，而是自己的升职怎样。正如马桑大叔所说的：“在这所学校里，受苦受罪的不是老师，而是学生。”然而马修的教育让我感到欣慰，他用了一种特殊的方式，让学生们重新拾回自信，重新让学生知道了自己应该干什么，他在最后对哈珊说了一句：“你真是个疯子。”说出了所有人对哈珊的看法。

刚开始我学钢琴时，也是对自己没自信，所以根本不知道自己学钢琴的意义是什么，所以完全弹不好。直到后来，我遇到了一个好的钢琴老师，她鼓励我，让我重新找到了弹琴的乐趣，让我越来越有自信，钢琴弹得越来越好。

一个人的春天，就是相信自己，只要你相信自己，属于你的春天总会到来。电影中的马修老师就是用他的爱让学生找到自信，找到人生的春天。

不只是作为教育工作者的校长，很多的家长为了减少麻烦，教育孩子往往采用最直接的“竹笋炒肉”形式。根据班杜拉的观察学习理论，人格就是在观察榜样、模仿榜样的过程中形成的。父母是孩子的第一榜样，如果采用打骂式教育，不但不会解决根本问题，反而会形成一种打骂可以解决一切问题的心理，无法拥有正确的价值观，形成易怒人格，甚至可能走向犯罪。

与校长截然相反的教育方式的是新学监马修。他可以说是一个人本主义者。他看到这片“池塘之底”的光明之处，也相信孩子们充满希望，甚至引领他们找到自己身上的光亮，给予自己肯定。著名的幼儿教育家蒙台梭利认为：教师是学生的引导者。教师要尊重儿童，使儿童的人格得到充分的发展，了解他们的内心世界，鼓励他们发展自我，真正把儿童当做活生生的人去看待，并抛弃自我本位和专制的态度。马修尊重每一个孩子，没有因为一些孩子在背地里唱歌取笑他，或是用墨水球扔他而气急败坏，反而运用及其聪慧幽默的方式换来了孩子们对他的信任。他相信孩子的潜能，让孤僻的皮埃尔发现了自己优美的嗓音。他认可每一个孩子，不会因为某个孩子不会唱歌而取笑他，而是让他当“琴架”，让每一位孩子融入这个合唱团，运用这个集体环境，激发了孩子们自身的优点与创造力。

蒙台梭利说：“我们对儿童所做的一切都会开花结果，不仅影响他的一时，也决定他的一生。”无论是老师，还是家长，都需要给予每一个孩子积极关注，并注意自己的教育方式。就像影片中的马修，他用他的教育方式改变了一个又一个孩子的命运。

这个救赎心灵、充满爱的故事发生在法国一个名叫“池塘底教养院”的地方。

这个教养院中有一位心胸宽大的老大爷。他在开门时被一位同学的恶心作剧弄伤了眼睛。还有一位电影中不可缺少的主角马修老师，他是失败的音乐家，了不起的代课老师。他以爱和音 ……此处隐藏3476个字……子，他都坚持不抛弃不放弃，用音乐重造他们的灵魂，得到了学生的认可、同事的认可。最后校长一败涂地。这也无不体现着马修教育理念是值得歌颂的。马修老师之所以能够得到孩子们的认可，能够成功，是因为他付出了真爱，还有就是因为他爱好音乐，可以说是用音乐让孩子们快乐起来的，他们便成了有爱的精灵，纷飞在春的序曲中，有了希望如春天般。其中让我最感动的是马修老师指挥全班合唱一曲，那个最具天分的男孩因为过错被晾在一边，神情显得格外落寞。第一节音乐结束时，老师突然转向男孩示意他演唱，男孩很惊讶更惊喜，而后则带着一种幸福的满足感完成了演唱。他的这种用心教育造化了这群放牛班学生的心灵，拯救了放牛班学生也拥有美好的春天。故事的结尾，马修老师尽管被辞退，但他带走了皮比诺，皮埃尔也在马修老师离开后被母亲带走送入其他学校深造，这位老师影响了他们，从而改变了他们的一生，证明了老师的重要性。

教师可以造就一个人，同时也可以毁灭一个人，一生能够遇到一位好老师，足矣。

四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。

这部影片采用了倒叙的方式，当年合唱团中的领唱皮埃尔后来成了指挥家，因为母亲病逝回家的时候，当年合唱团的伙伴派皮诺来找他，给了他一本马修的日记。马修在日记中记载了这感人的一切。派皮诺当时是个孤儿，总在周六的时候等在大门口，希望父亲会来接他。后来马修被学校解雇了，当他要登上汽车的时候，派皮诺一路奔跑赶来，要马修带他走，马修先是拒绝，后来又不忍心，回来把派皮诺带走了。派皮诺的执着是有道理的，那天正好是星期六。

看完这部影片，我为校长的粗暴残忍而愤恨；为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜；为孩子们遇到马修而庆幸；为马修的善良真诚而感动；为杭莫治的改邪归正而释怀；为佩尔诺的执著坚守而欢欣。

我的记忆深处从此烙下了一个不可磨灭的情节：当马修神情黯然地离开学校大门时，收到了曾经是顽劣甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祝福，那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了幸福的笑脸，我十分感动！

《放牛班的春天》一部伤感的电影，是一部能治愈人心的电影呢！

原来这个少年学校就如同一座监狱般死气沉沉，这里的每位学生一旦犯了错就会受到院长的制裁，还有个最没有人性的制度就是当一个人犯了错，并且不承认错误，则会使所有的人都轮流被关到黑屋子里。这样充满残酷的制度但使他们变得乖巧，相反使得他们的性格扭曲，使他们变成一群真的无药可救的问题少年。

可是在这时一位如同天使般的老师出现在他们的面前，使得这群无药可救的问题少年在这位老师的宽广的心胸下变得不再那么无药可救，反而从丑陋无比的虫子变成了茧，随之蜕变成能在宽广大地上自由飞翔的花蝴蝶，而这个伟大的老师就叫马修。这位马修老师的前职业是一位音乐家，当马修老师慢慢的熟悉了这些学生时，他发现每位学生都喜爱唱歌，他就燃起了为她和学生们的音乐梦。我们会想到这可都是些问题少年呀！这是不可能的。没错，其他人都不可能成功，但是在这位伟大的老师身上没有不可能。他用包容有趣又有力的声音一次次的唤醒这些孩子。让他们变得一个个发光天使；让他们再次拥有了梦想；让他们的道路发起了一次强烈的光。往时的问题少年不再是问题少年了而是一群可爱的正常少年。是马修老师用“医术”治好了他们，让他们体验体会到了如同父爱一般的爱，这种爱温暖了冰冷的心和身体。

这部电影能让我们看到顽童们可爱天真的一面，这部电影给我留下了深刻的印象，久久不能忘怀。

看完《放牛班的春天》这部影片，我的心灵受到了强烈的震撼，这部影片使我又受到了一次良好的教育。

48年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校由调皮的孩子、残忍的校长、冷酷的老师、严厉的制度构成。他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然了，最后的结果是音乐净化了孩子们的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。

这部影片采用了倒序的方式，当年合唱团中的领唱莫行治后来成了指挥家，因为母亲病逝，回家的时候，当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他，给他的一本马修的日记，马修在日记中记录了这感人了一切。佩尔诺当时是一个孤儿，总在周六时等在大门口，希望父亲会来接他。后来马修被学校解雇了，当他要登上汽车走时，佩尔诺一路奔跑起来，要马修带他走，马修先是拒绝，后来又不忍心，回来把佩尔诺的执着是有道理的，那天正好是星期六。

看完这部影片后，我为哈删校长的粗暴残忍而愤恨，为孩子们遇到马修而庆幸。在马修走出学校大门时，收到的是曾不听说教的学生在片上写满祝福和思念的话，这一刻马修露出了幸福的笑脸，那一情节深深地感动了我。

感动之余我仿佛也看到了我们的老师看到了他管教我们的情景，看到了他悉心教导我们的情景，仿佛看到我们犯错时轻言细说教我们的情景，仿佛看到了老师与我们嬉戏时的情景，我仿佛也看到我们的老师问我们调解纠纷时的情景……此时此刻，我浮想联翩，想起了我们亲爱的老师，让我们一起向我们的老师致敬吧！

“海面上的清风，托起轻盈的飞鹭，从白雪皑皑的大地飞来。冬日转瞬即逝的气息，远方你的回声飘离了……”“黑暗中的方向，希望之光。生命中的热忱，荣耀之巷。童年的欢乐，转瞬消逝被遗忘。一道绚烂金光，再小道尽头闪亮……”歌声传来，这些优美动听的旋律，如果告诉你这是调皮捣蛋的“不良少年”歌唱团演唱的，你会相信吗？如果告诉你，这是在一所地狱式的学校里传出来的歌声，你会相信吗？可是，这一切都是真的！是的，是《放牛班的春天》。

故事讲述了世界著名的音乐家皮埃尔，在翻开一本陈旧的自己的音乐老师马修的日记时，回想起了一幕幕自己的童年往事：那时，才华横溢的音乐家马修由于没有表演机会，来到了法国乡村，成为了一所男子寄宿学校的助理教师。而这所寄宿学校，却有个别称“池塘之底”。原来，在这里学习的孩子，不是犯过罪，就是品德败坏。这所学校的校长，更是以残暴的手段惩罚学生们。“行动——命令”这句话，代表着学生们的末日。而皮埃尔，他拥有天籁的歌喉，却是学生里最调皮捣蛋的一个。他甚至把一瓶墨汁倒在了马修的脑袋上。可是，马修仍然没有放弃，马修用音乐净化了皮埃尔的心灵，最后，皮埃尔终于成为了世界著名的音乐家。

影片中的皮埃尔，他是一个孤儿，是一个顽童。可是，他是怎样成为一个世界著名的音乐家的呢？是马修的教育方法。马修那春风化雨的教育，比校长的残暴惩罚，要有用得多。马修并没有“凶神恶煞”，而是用温和的语气教学，让音乐滋润了皮埃尔的灵魂，使他登上成功的高峰。

《放牛班的春天》，音乐改变一生！